Home Ответы на вопросы методики преподавания русского языка


Ответы на вопросы методики преподавания русского языка


Имея в виду названный методический прием следует сказать, что рассмотрение состава слова не всегда нужно начинать с выделения корня. Изучение числительных дает учителю возможность организовать интересные для учащихся наблюдения над языком, работу по анализу состава слов, обогащению словаря учащихся. К числу основных трудностей, связанных с изучением частей речи, которые учитель должен предвидеть заранее, прежде нужно отнести такие: 1 смешение учащимися понятий «часть речи» и «член предложения»; 2 неразличение частей речи в случаях переходности слов из одной части речи в другую типа столовая, заведующий, боком, возле, мимо и т. Без умения выделять в слове его составные части морфемы : основу и окончание, корень, приставки и суффиксы -невозможно изучать части речи, усвоить многие орфографические правила, понимать значения многих слов, невозможно сознательное изучение грамматики. Минина, факультет гуманитарных наук, 2014 г. Канта, Калининград, преподаватель Лукьяненко И. Ответы на следующие билеты: Структурные компоненты урока. УМК учебно-методические комплексы : основные, альтернативные, экспериментальные. Методы обучения русскому языку. Безошибочному выделению корня в слове способствует умение учащихся подбирать группы однокоренных родственных слов, но относящихся к разным частям речи видеть, видный, вид, видно ; старый старость, стареть, старо и т. История методики русского языка. Грамматическая характеристика имени прилагательного по степени ее полноты не может быть одной и той же на разных этапах изучения этого раздела. Вклад Отечественной лингвистики в становление методики русского языка. Типы орфографических ошибок, работа по их предупреждению и преодолению. Фазы аудирования: побудительно-мотивационная, аналитико-синтетическая, исполнительная, контролирующая. Основные требования, предъявляемые к уроку русского языка.... Принципы обучения: Психологические принципы: мотивация, поэтапность в овладении учебным материалом, учет индивидуально-психологических особенностей личности обучаемого. В связи с работой по выделению в слове приставок можно использовать упражнения такого рода: 1 выделить приставки в данных словах сделать, приехать, перепрыгнуть, заделать % 2 найти в данном тексте слова с приставками; 3 из данного текста выписать группами слова с одинаковыми приставками; 4 выделить парами слова, в состав которых входят приставки с чередующимися гласными расписаться- роспись и. Русский язык как учебный предмет в общеобразовательных учебных заведениях. Способы их устранения: счет слов в предложении, сравнение с письменным текстом на доске и в прописях. Новейшие интенсивные методы: «интелл-метод», «экспресс-метод» И. Методика преподавания русского языка как прикладная наука и учебная дисциплина: объект предмет, цель, задачи и методы, взаимосвязь с другими науками.


Русский язык как учебный предмет в школах Республики Беларусь.


Выписать из данного учителем текста сочетания с предлогами, указать, какого падежа требует каждый из предлогов в данном случае и с какими падежами он может еще употребляться. Место стилистики в основном курсе русского языка. Так, с приставкой по- можно образовать очень много глаголов с самыми разнообразными лексическими значениями III. Лекции по «методике преподавания русского языка» составитель: доц. Студенты получат сведения об особенностях содержания школьного курса русского языка, о методах работы с учетом специфики разделов науки... Основа Окончание Приставка Корень Суффиксы - Сад - - - Сад -ик - - Сад -ов-ник - По- Сад - - Рас- Сад -ть - Пере- Сад -к- -а По- Саж -ен -ый Под Саж -ива-ем -ый Образование слов с корнем -вод — при помощи приставок: II. Состав слова и словообразование. Морфологический разбор как метод обучения. На уроках учащиеся с интересом выполняли задания различного вида, например: прочитать так, как слова произносятся, прочитать быстро скороговорку, изменить слова по образцу. Так, например, уже при изучении первого параграфа учебника, посвященного частям речи, учащийся сталкивается: с делением частей речи на самостоятельные, служебные и междометия; с делением их на такие, которые являются членами предложения и которые членами предложения не бывает. Русский язык как учебный предмет: цели, функции, структура.

Related queries:
-> canon lpbb-3000 драйвер
В связи с изучением раздела «Имя прилагательное» учащиеся обогащают свои знания в области грамматики, узнают новые важные правила правописания, закрепляют и совершенствуют орфографические и речевые навыки.
-> прошивки для мр3 плееров sony
Способы проверки домашнего задания.
-> бланк искового заявления о взыскании материального ущерба от преступления
Обучение лексическим средствам языка: Типичные ошибки в словоупотреблении, способы их предупреждения и исправления.
-> как сделать глаза большими видео урок
На самом же деле и в VI классе на материале раздела «Союзы» должны быть построены и проведены специальные упражнения по орфографии и и развитию речи.
-> драйвер для телефона f8
Основные требования, предъявляемые к уроку русского языка....
->Sitemap



Ответы на вопросы методики преподавания русского языка:

Rating: 94 / 100

Overall: 91 Rates